630中文网>音乐教师简历自我介绍 > 13 成长即放下（第2页）
13 成长即放下（第2页）
一个男生都不敢举手，只敢在座位上答：“小、小大号！”
这么说倒也不完全错，上低音号跟大号长得确实很像，几乎是小一圈的大号。
同样记不住名字，只记得特征的同学们一起笑得停不下来。
“刚刚课上是不是还有人问我‘上低音号为什么是冷门乐器’，看看，你说咱们班同学一个能答出来它名字的人都没有，连名字都记不住，可不就冷门么！”
孩子们都“嘿嘿”笑了。
一节课下来，孩子们倒是很开心，但何田田的心情却有些提不起来。
快乐倒是很快乐，但知识怎么就没能跟着一起往脑子里进啊？
收拾完孩子们搞乱的音乐教室，何田田回到办公室里稍作休息。她见海波老师也上完课回来，便拿着零食筐凑到师傅工位旁，打算取取经。
“波波老师，有没有什么可以提高课堂知识转化率的方法啊？”何田田撕开了一包烘焙薯片。
海波老师先喝了一口润喉茶，伸手拿了一片，“发生什么了，你具体说说。”
于是，何田田便简要描述了一下这两节课上发生的事情。
“……我就觉得，孩子们注意力很集中、互动也积极、上完课都可开心了，那说明他们没有不认真听讲，可这样他们还是记不住课上的知识点，是不是我的教学设计哪里出了问题？”
不料，海波老师竟然说：“嗨呀，正常的事儿！”
她摇晃着水杯，“人家数语英主学科的东西，天天讲、天天说，那帮死孩子一个个都记不住。我们副学科一周才上一次正课，他们上哪儿记得去？”
“对啊，波波老师说的对啊！”
经过海波老师提醒，何田田才发现，除了那些参加社团课程排练的孩子，大部分的学生一个星期跟她就见一次面。
何田田是每周全身心都扑在教他们的这一节课上，但孩子们每天都有七节不同的课程，每天脑子里都要塞满不同的新知识，怎么可能指望他们隔了整整七天还记得上周讲过的某个细节呢？
“我教了这几年，也都看开了。”海波老师道，“咱们教的是普通中小学生又不是音乐学院的附中，学生们课后隔了那么久记不下来这个知识点，也不影响他们升学。”
何田田醍醐灌顶，“对啊！对于大多数孩子而言，不记得什么也不影响啊！而记得的孩子，其实都是私下学乐器的，她们用得到才会记下来。”
“是啊，崽崽们在课上很开心，这就够了。”
听劝，是何田田很大的优点。
想通了在这件事之后，她的心情也豁然开朗。
或许，以后讲课的内容要做很多调整了。那些过于专业化的、深入的内容或许不应该在课上塞得那么满，有趣的、好玩的东西才应该是音乐课的主角。
今天是难得的没有课后服务的一天，心情良好的何田田打算把艺术节音乐学科的各项活动策划写一写整理一下，等会可以按时打卡下班，回家吃了晚饭再处理这些工作。
想到过一会儿打完卡就能从学校里走人，不加班的快乐让何田田都忍不住哼起了小歌。
然而，就在这时……
“报告，找一下何老师！”
办公室的门被敲响。
何田田抬头，看到了门口探出来的一堆小脑袋，全都是合唱团的学生。
“怎么了？今天录制完之后是没有排练的，你们不知道吗？”
课后服务并不是每个学生都参加的，有些学生会有父母安排的课外班，每次在课后服务的排练都得缺五六个人。因此，何田田才把录制放在中午。
“你看，我就说今天课后服务不排练吧！你非说有排练！”张增宇一巴掌拍在杨善淳胳膊上。
杨善淳讪讪道：“我这不习惯性晚上排练，记错了么！”
录制时看他们打打闹闹的，没想到私下关系还挺好。
“行了，赶紧回班级自习吧！”何田田挥挥手赶人。
他们却异口同声地“啊”了声。
“可是老师，我们人都来了。”杨善淳摆明了不想回班级上自习。
何田田问：“来了多少糊涂蛋，让我看看都回班里去！”
“可是老师，她们都来了啊！”杨善淳一脸无辜。
何田田挑眉疑惑，“来了多少？”
不用推门，走出去支起耳朵听一听，就能通过音量判断来了多少学生。
看样子，她们还真是“都”来了。
一个两个学生赶回教室跟班主任沟通一下就行，那么多小孩来自那么多不同的班级，她怎么弄得过来？没有老师看管，谁知道这帮小崽子能不能把房顶给掀了。
看来，按时下班的美好愿望又落空了。
何田田无奈道：“行吧行吧，那我还能怎么办？下周就线下比赛了，多排一次也好。”
“耶！”
杨善淳和张增宇撒丫子连蹦带跳地跑向音乐教室，“太好了，不用上自习了！”
因为录制的原因，孩子们今天已经唱过很多次了，嗓子早就疲了。何田田也没打算让她们多唱，几条趣味练声曲过去后就让孩子们坐下来喝水休息。
孩子们跟她混熟了，纷
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