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第七卷 第四章 六班是仙葩三（第1页）

这一个月，真是度日如年啊。自从接这个班以后我从来没有上床睡过觉。

每天在躺在沙发上接电家长的电话，一个接一个，精疲力竭之中，我进入梦乡。

情况远比我们想象的更可怕。课堂上人头攒动，似波浪翻滚，此起彼伏。第一节课下来，我的衣服就全湿透了，看出来多数同学早已没有安安静静听课的习惯了。

五分钟以后，教室里开始有讲话的声音，一会儿又有了莫名的笑声，郭德每节课都会举手，要求走出课堂，一会儿说上厕所，一会儿说头疼要到医院，一会说书忘记带了，要回家拿，或者打电话叫家长送。而且他一会出去，一会进来。每次他一举手，就把老师的注意力吸引过去以后，七大金刚之—卞常进就会哈哈大笑，其他几大金刚，就会以各种形式发出声音，作出反应，以示助威。教室里顿时乱作一团。

有一次下课，我走到郭徳身边，对他说：“我想和你谈谈！”我刚坐下来，他“忽”地一下站了起来喊着：“你凭什么占用我的休息时间！”说着，他扭头就跑。跑到窗口，右手在课桌上一撑，“嗖”的一声，越窗而去。

我愣愣地站在那里，当时的处境应该是从未有过的尴尬。

回到办公室，我半天没缓过气来。上课铃响后，执勤的家长匆匆跑进来，焦急地对我说：“夏老师，不得了了！班上的尤万理惹事了，秦老师被气走了，现在课堂上没人上课了！”

秦老师，是我费了多少口舌，领导费了很大的功夫才把她调到我班来的。她经验丰富，乐于奉献，爱生如子，一贯受到老师和学生的尊重。现在她气得眼泪在眼眶里打转。她说：“这样的班，我不敢教了，再教下去，可能命要没了！每堂课上不到10分钟，根本就没有人听讲。今天我讲得一头大汗，尤万理在座位上有说有笑，我一直不理他，我知道他惹不起，实在忍无可忍了，就说了一句，你不要影响别人可以吗？他马上就跳了起来说，我就不听了怎么样啊，你想叫我出去吗？说着他就将旁边的女生一推，把板凳扛到了肩膀上，对我说，你再敢说一句，老子用板凳砸死你……”

一个星期后，召开了家长会，请一周中上课的老师们逐一向家长反映班级的情况。

每个课任老师都是表现出不同程度的焦躁不堪、气愤激动、无奈的情绪。发言时反映的情况简直令人瞠目结舌，没有一节课能上到15分钟；作业的交付情况更加是前所未有，闻所未闻。严重影响纪律的主要是七大金刚之首郭德。

家长会结束以后，我和家长委员会的几个家长留了下来。家长委员会的家长们怕我丧失信心，给我鼓劲说：“夏老师，你不知道，现在学生每天都能够到校上课，就很不简单了，像尤万理以前是很少在教室里上课的，班上连唐沁这样的好学生，都经常不来上课。我家的孩子每天都跟我说不想去上学，我只好陪他到校门口，送他进去……”

我什么也不想听，什么也听不进去了。我对他们说：“这种状况不能再持续下去了！要快刀斩乱麻，今天我告诉你们，对不起，我要采取措施了！”我把桌子一拍，站了起来，“我要下手了！”

著名教育家魏书生对学生的惩罚理论给我们的启示是：有错必罚。因为没有规矩，不成方圆。对犯错学生实施惩罚，有助于维护学校纪律和规章制度，有利于形成正确的导向，有利于培养学生良好的个性品质和守法意识。从某种意义上讲，惩罚教育也是使学生将来成功、走向社会、走向成熟的必要手段之一。

“家长们，”我说，“到了必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，更应该是一种义务和责任。”

“呯”的一声，许平的爸爸一拍桌子站了起来：“就等你这一句话了，夏老师！”

“我们支持你，出了问题，我们家长兜着。”

非常感谢初中部的葛校长，当我向她请示时，她的指示，也给了我很大的鼓舞及无穷的智慧，临别，她叮嘱我要把握分寸。

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