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第七百五十一章 为了国家民族我应当回去（第3页）

学——东大在材料学科世界高校里排名15名，京大、东北大学和东京工业大学紧跟在东大后面，名列20+，更别提还有大阪大学、九州大学等学校。

研——日本国立材料研究所（nis）是日本唯一的专门从事材料科学的国家研究与开发机构，在功能陶瓷领域的地位不必多说。

在这种情况下，吴玉成不明白黄杰是怎么想的。

光华大学和日本国立材料所，那他肯定留在这里更有发展机会啊。

“老吴，你先别急着拒绝，我就问你一个问题，你真的打算在日本定居一辈子吗？”

“想想你之前，有几年没回国回家了？”

面对黄杰这一问，吴玉成沉默了。

日本虽然科研环境比国内好一点，可这里的社会环境挺压抑的，尤其是地铁紫砂几乎是每天都在日本各地上演。

少子化+老年化，对日本的影响是肉眼可见的。

这里更适合短居一年半载。

“过几年应该会回国吧。”吴玉成缓缓说道。

现在国内对先进陶瓷行业也逐渐重视起来，也在扶持一些从事先进陶瓷行业的公司，中国与日美德三国的差距一步步地缩小中。

吴玉成怎么想，黄杰一清二楚，他毫不隐晦地直言道：“老吴，伱是打算攒几年经验，到时候走人才引进回国，然后进入中科院系统或者到高校任教是吧？”

“咱们国内的科研环境你是清楚的，在日本你已经熬了几年，回国之后又打算熬几年？”

“究竟什么时候能熬出头？”

“45岁？50岁？还是55岁？”

ps：还没写完，差几百字，稍等十几分钟，大概12：30左右补上。

教育产业化。

知识改变命运背后，也是一场关于家庭和视野的较量。

教育扩招就像一道流水线，将一个个普通的大学生推向社会。1

很多学校目前就是复制一批又一批找不到工作的毕业生。1

精英教育的核心内容是领导力和方法论，其中包括决策方法和能力。

家长在争名，绝不让孩子输在起跑线上；学校在争胜，一分都压倒英雄汉；社会在争强，就业岗位青睐“985”“211”的学生。

学校教育的目的最基本的就是培养合格的公民，其次是培养人才，再者就是培养精英。

教育的本质是一门产业（钱），扩招的目的就是维稳，维稳重于一切

我们或许还记得，多年以前就开始在网上流传的一个观点：中国教育太早的文理分科，导致中国的理科人才缺乏文科素养，文科人才缺乏理科精神，对中国人才的综合素养造成了巨大的障碍。

清华材料本科上一届，转专业走了四分之一的人。

知识可以被教育，但是智慧不能被教育。智慧来源于生活学习中的思考。

实际上，中国现在已经显现出了这方面的趋势。比如，十几年前，我们经常听到这样的故事：一个贫苦人家的孩子，通过自己的踏实、勤劳和努力积累，终于完成了人生的逆袭。

而现在，这样的故事已经消失了，取而代之的故事是：一个普通中产的孩子，通过自己的踏实、勤劳和努力积累，终于完成人生的逆袭。

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